|
|
|
|
| 2024年7月29日学校600个名额实招3000人?官方回应：涉嫌虚假招生等行为 |
|
历史上的今天
栏目：重大事件
发布时间：2024-07-29 13:03
|
|
|
|
|
2024年7月29日发生的重大事件：
|
摘要：2024年7月29日(农历2024年6月24日)，贵阳一学校违规超范围招生，2400名学生无学可上？当地教育局回应。
贵阳一学校违规超范围招生，2400名学生无学可上？官方回应来了。
北京时间2024年7月29日，贵州省贵阳经济技术学校官方微信公众号2024年07月21日17:27发布声明，内容如下：
声明
因网络上近期出现“贵阳经济…
|
2024年7月29日(农历2024年6月24日)，贵阳一学校违规超范围招生，2400名学生无学可上？当地教育局回应。
贵阳一学校违规超范围招生，2400名学生无学可上？官方回应来了。
北京时间2024年7月29日，贵州省贵阳经济技术学校官方微信公众号2024年07月21日17:27发布声明，内容如下：
声明
因网络上近期出现“贵阳经济技术学校没有办学资质”及“贵阳经济技术学校的学生无学籍”等谣言，对此，我校发表如下声明:贵阳经济技术学校拥有合法的办学资质，本校正常就读的学生均拥有合法的学籍，请广大学生及家长放心选择就读我校。
网络上造谣者的造谣行为，已经严重影响我校声誉，严重影响本校的正常办学，对造谣者违法行为，我校将依法追究其法律责任!
贵阳经济技术学校
2024年7月21日
（贵阳经济技术学校公众号）
然而就在贵阳经济技术学校发布声明后不久，一份专业分流知情同意书让上述声明再次引起关注。
据网上流传的《专业分流知情同意书》显示：
为确保2024年分流学生得到好的安排，确保学生权益得到保障。在教育部门的指导一，按照贵阳市教育局的要求，原报读贵阳经济技术学校的老年人服务与管理专业、电子商务专业、城市轨道交通运营服务专业等专业的学生，将按照专业对口，费用不变、老师跟随的原则进行分流，分流时间为7月27日。此外，电子商务专业分流到贵州城市技工学校。而这份通知书的落款时间是2024年7月26日。
就在这份通知书发布的两天后，贵州省贵阳市教育局官方微信公众号2024年07月28日14:48发布通报，内容如下：
情况通报
近期，互联网上关于贵阳经济技术学校违规招生、超计划招生等信息引发网络热议。对此，贵阳市教育局高度重视，立即组织专项工作组进驻学校，并启动调查核实工作。经初步调查，贵阳经济技术学校在招生过程中，存在通过第三方违规超许可范围招生、超计划招生，并涉嫌虚假招生、虚假承诺等行为。
目前，我局已对贵阳经济技术学校的违规行为开展立案调查，调查情况及处理结果将依规公布；同时，将通过监督学校规范办学、协助有意愿的学生进行转学、帮助有需要的家长进行全额退费等方式，积极维护上述相关学生、家长的合法权益。对于任何侵害学生、家长合法权益的行为，市教育局都将本着“零容忍”的态度，坚决予以纠正并依法追究相关责任人责任，绝不让学生家长合法权益受损、违规责任人获利。
在此，市教育局再次提醒各位学生、家长，在选择学校过程中，请仔细阅读前期下发给每个初三毕业生的《2024年贵阳市高中阶段学校报考指南》，全面了解拟就读学校的办学性质、收费标准、专业设置等详细信息。如有疑问，可通过贵阳贵安高中阶段学校招生管理服务平台（https://zk.gyzkzx.cn/）进行查询，也可致电当地教育行政部门、招生管理部门进行咨询（市教育局咨询电话：0851-87989430、87988490）。我们欢迎社会各界、广大市民朋友对违规办学等行为进行投诉举报（市教育局投诉电话：0851-87989445），并对市教育局的执法监管进行监督。希望广大市民不信谣、不传谣，共同营造良好的网络环境。
贵阳市教育局
2024年7月28日
来源：贵阳教育综合发布
（贵阳教育公众号）
事件起因：
近日，多名网友发布视频称，贵阳经济技术学校在明知道学校只有600个招生名额的情况下，却招生了3000多名学生，这意味着有2400人的学籍在其他学校，毕业证也是其他学校的。
|
|
|
|
|
上述内容已注明媒体来源的，为本站编辑转载，版权归原作者所有。若有来源标明错误或者侵犯了您的合法权益，请及时与我们取得联系，我们将迅速进行处理。向原创致敬！！！
|
|
免责声明：
|
|
|
1、本站部分内容系网友投稿或编辑转载，并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。
2、本页面内容里面包含的图片、视频、音频等文件均为外部引用，本站一律不提供存储。
3、如涉及作品内容、版权和其它问题，请在30日内与本网联系，我们将在第一时间删除或断开链接！
※ 有关作品版权事宜请联系客服
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 历史上的今天 |
|
|
今天是：2024年11月03日（星期日）
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
