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| 教育强镇筑基丨多点发力、综合施策，打造乡村教育“海阳新样态” |
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【历史上的今天】
栏目：政企信息
发布时间：2023-05-18 23:01
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摘要：北京时间2023年5月18日(农历2023年3月29日)，星期四讯：教育强镇筑基丨多点发力、综合施策，打造乡村教育“海阳新样态”。
编者按：乡村振兴，教育先行。为深入推进乡村教育振兴，充分发挥乡镇驻地学校（幼儿园）的支撑和辐射带动作用，2021年以来，我市强力推进教育强镇筑基专项改革，试点乡镇教育服务功能显著增强，乡村学校正朝着规划布局优化、办学条件优…
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北京时间2023年5月18日(农历2023年3月29日)，星期四讯：教育强镇筑基丨多点发力、综合施策，打造乡村教育“海阳新样态”。
编者按：乡村振兴，教育先行。为深入推进乡村教育振兴，充分发挥乡镇驻地学校（幼儿园）的支撑和辐射带动作用，2021年以来，我市强力推进教育强镇筑基专项改革，试点乡镇教育服务功能显著增强，乡村学校正朝着规划布局优化、办学条件优良、教师素质优秀、校园环境优美、教育水平优质的“五优”目标前进。让我们一起开启“乡村教育振兴烟台行”之“强镇筑基篇”，本期推送：多点发力、综合施策，打造乡村教育“海阳新样态”
海阳市
海阳市坚持统筹谋划、综合施策，深入实施乡村振兴重大国家战略和教育强镇筑基行动，推进乡村教育振兴，促进全市教育城乡一体化发展，在改善办学条件、提升教科研水平和缩小城乡教育差距等方面取得显著成效。
01
统筹谋划，锚定“强镇”目标，筑牢基础根基
（一）合理规划布局。2021年，山东省教育厅印发《山东省教育强镇筑基行动实施方案》，公布我省首批教育强镇筑基试点乡镇名单，海阳市发城镇获选首批省级、市级试点乡镇。2022年海阳市辛安镇获选第二批省级试点乡镇，海阳市形成了以城区为中心，两个试点乡镇南北呼应的良好布局，涵盖发城初中、发城一小、发城中心幼儿园、辛安一中、辛安一小和辛安中心幼儿园6所学校和幼儿园。
（二）抓好部署落实。一是教育强镇筑基行动作为重点项目被海阳市委、市政府列入全市农业农村工作要点和改革试点典型培育项目库之中。市教体局为确保各项工作顺利实施，有关领导多次组织业务科室到试点学校进行现场调研，掌握工作进展，考察工作成效，并先后组织召开10余次专题会议进行工作部署和安排。二是根据海阳市教育发展实际，市教体局先后出台《海阳市教育强镇筑基行动实施方案》和各试点学校资金使用计划、办学条件改善计划等政策保障措施，明确工作任务和目标，层层压实责任，确保各项工作任务落实落细。
02
综合施策，补齐“硬件”短板，改善办学条件
（一）办学条件全面改善。一是出台《海阳市教育强镇筑基省级试点学校办学条件改善计划实施方案》，建立省级试点乡镇驻地学校及幼儿园办学条件改善工作台账，明确改善提升计划和改善措施等。二是加大资金投入。每个省级试点乡镇除省级拨付的120万元专项资金外，烟台市财政给予每个省级试点乡镇20万元专项资金，指导县级财政统筹财政资金改善试点乡镇办学条件。累计投入资金1000余万元，新建改扩建校舍200平方米、运动场地3.5万平方米，提供优质学位1319个。三是着力提升学校文化内涵。根据各学校发展现状，通过改善试点学校校园文化环境、打造校园红色文化宣传牌、走廊主题文化装饰、校园文化刊板设计等丰富校园文化建设，进一步加强校园文化和红色文化宣传。
（二）辐射带动效应增强。一是积极面向省级试点乡镇驻地学校和幼儿园组织开展强校扩优行动，依托强镇筑基试点改革项目，2022年新组建2个以强镇筑基试点学校为牵头学校的教育集团，辐射周边6个乡镇10所学校。二是激发集团内学校办学活力。印发了《2023年海阳市深化义务教育集团化办学实施方案》，2023年新组建5个教育集团，全市教育集团达到9个，实现全市所有义务教育阶段学校全覆盖目标，有效缩小城乡、校际差距，充分发挥辐射带动作用。
03
聚焦重点，强化“师资”建设，提高教科研水平
（一）教科研水平显著提升。2021年，海阳市印发《关于进一步推进海阳市小学教研共同体建设的指导意见》（海教研〔2021〕11号）等文件，按照所有试点学校、所有学段、所有学科三个全覆盖原则，将所有试点学校全部纳入教研共同体范围内。一方面，加大对试点乡镇教研指导的倾斜力度，组织开展教研活动30余次、专题报告20余场次、听评课300余节、受益教师达500余人次。另一方面，坚持以人为本教育理念。注重培养学生的学习主动性，培养学生发现问题、提出问题的能力。积极探索开展自主、合作、探究等学习新模式，激发学生学习的兴趣，培养学生的竞争意识和合作精神。通过对教师业务水平和学生整体素养的双向培养，各试点学校教科研水平和学生素养均得到显著提升。
（二）师资队伍不断壮大。加大试点学校校长、幼儿园园长和教师培训力度，选派试点学校校长、骨干教师等参加省市重点项目培训20余人次，实现校长引领发展、骨干教师带动提升的良好师资发展局面；鼓励教师提升自身学历，通过职称评聘、评先选优等方式激励教师提升学历，各试点乡镇驻地学校本科及以上学历教师和试点幼儿园专科及以上学历教师占比逐年提高；配足配齐学科教师，根据各学校师生比、学科教师比例等按需配足配齐学科教师，累计配备新教师、免费师范生19名；鼓励优秀教师到乡镇驻地学校、幼儿园支教，协调乡镇驻地学校教师到城区优质学校挂职交流，交流轮岗教师11人，补充年轻校长4人。
04
突出特色，创新“活动”举措，促进师生成长
（一）开展多彩活动，助力师生共成长。一是依托校本课程、以学生社团活动为载体，各学校开设书法、绘画、剪纸、足球、蘑菇养殖、豆腐加工、葫芦种植和描绘等10余门特色校本课程，满足学生个性发展。二是举行篮球、足球、合唱、书法、手工作坊等社团活动，培养学习兴趣，丰富校园文化生活。三是成立劳动实践基地，利用本土资源开展校内外综合实践活动，建有花果园、蔬菜园、中草药园、阳光玫瑰葡萄种植园等，让学生发挥特长、知行合一、向善向美，提升学生综合素质。在开齐开足课程的基础上，学生学业发展水平与城区优质学校差距逐渐减少。
（二）总结特色经验，凝练成果展成效。各试点学校共获得市级优质课6节，县级优质课64节，优质课程资源54节，研究开发特色校本课程23节，特色课程材料23份，各学校均形成具有本校特色的课程体系；在积极开展各项教研活动的基础上，及时进行研讨、总结，形成教研总结和活动总结等30余份，为我市教研工作提供宝贵经验，参与教师教科研水平得到显著提升；合理利用学校公众号、美篇、微信群、朋友圈等宣传活动开展情况和取得成效，不仅起到辐射带动作用，更向家长和社会展示学校工作开展情况，得到家长和社会的一致好评。
（来源：山东省烟台市：“烟台教育发布”微信公众号）
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